Los Saberes de mis estudiantes.

Los alumnos encuestados (20) actualmente están terminando el 5to. Semestre de la carrera de Técnico en Informática.
Es definitivo que el manejo de Internet entre los jóvenes va dirigido principalmente para revisar sus correos, enviar mensajes instantáneos, y para visitar los metroflogs, así como para buscar información que les encargan de tarea, la cual generalmente copian y pegan en los documentos. Un porcentaje menor respondió que bajan música para luego pasarla a su celular y ver videos en youtube, otro sector muy reducido respondió que la usan para jugar, enviar tarjetas, y dos alumnos de los veinte encuestados mencionaron que también usan Internet para crear sus espacios en alguna página para subir sus fotos e invitar posteriormente a sus amigos a visitarlos.
Como comentario, la mayoría coincidió en que para aprovechar los temas que investigan, los maestros deben solicitar la elaboración de una síntesis o un resumen del tema investigado, o bien aplicar una estrategia para comprobar que el alumno leyó al menos su investigación.
Debido al área de influencia del C. B. T. a. No. 3 que en su mayoría son estudiantes del área rural, ellos contestaron que un gran número no tiene computadora en su casa, y que el acceso a Internet está disponible sólo en el café Internet del poblado donde viven, situación que los limita en su uso.

Estrategia para aprovechar nuestros saberes.
(Quiénes, cómo y dónde se hará)

Acordamos que en sesión extraclase (en enero que es un mes donde ellos no tienen actividad académica) organizar un Curso-Taller de Internet en la Sala de Computo de la escuela, con duración de una semana, donde los expositores serían ellos mismos con asesoría del maestro, donde por equipos de dos o tres personas elegirán un tema de un índice propuesto por el docente, lo investigarán, prepararán y expondrán a sus compañeros. Cubriendo para ello las definiciones de síntesis, resumen y conclusión para aplicarlas en las investigaciones de tarea.
Posteriormente los tres temas mejor preparados, serán expuestos a los alumnos de segundo semestre de otra especialidad (que no sea informática) en tres conferencias programadas para inicios del próximo semestre, esto ayudará a sus compañeros a saber más de Internet.

Reciban un fraternal saludo.
Rosana

Lo que compartimos al ser "docente"

Problemas
Ø Baja participación en la actualización docente.
Ø Enseñar como nos enseñaron.
Ø Actitud conformista de docentes
Ø No atender la oportunidad de ser docentes.
Preocupaciones
o Perdida de valores en la sociedad.
o Pobre Infraestructura
o Mala administración de instituciones educativas.
o Las decisiones a veces dependen de las políticas educativas.
Satisfacciones
J Dejar huella en los egresados.
J Compartir su desarrollo con los alumnos.
J Generar cambios en los alumnos
J Ayudar en la formación de personas útiles para la sociedad mexicana.

Mi confrontación con la docencia

Hola compañeros:
Iniciaré con el siguiente comentario: ¿Quién de niño no llegó a jugar a la escuelita?, pues me incluyo en ese grupo de personas, únicamente que con una característica especial, al iniciar el juego, pedía siempre ser la maestra. Probablemente desde ahí se veía mi futuro.
Posteriormente, al transitar por mi camino académico, admiré a varios maestros y maestras que me motivaban a imitarlos, aunque sin pasarme por la mente estudiar en la Escuela Normal del Estado de Durango. Finalmente al tener que decidir la licenciatura a cursar, elegí la carrera de Licenciado en Informática en el Instituto Tecnológico de Durango, egresando en el año de 1988 y obteniendo el Titulo en Julio de 1989.
Egresé como la mayoría, sin trabajo seguro, únicamente contaba con una suplencia de promotor deportivo en una Escuela Infantil de Basquetbol de niños en la Universidad, gracias a que durante la licenciatura formé parte de la selección de basquetbol estatal. Fue ahí donde inicie mis “pininos” como maestra y pude ver que representa mucha satisfacción lo que uno puede aportar como maestra y como persona entre los niños.
Tiempo después una compañera me avisó que iban a contratar a un licenciado en informática en el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 3, que llevara mis papeles para participar en un concurso de selección. Recuerdo claramente que en la entrevista me preguntaron que aparte de las materias de informática, que otras materias estaría en posibilidades de impartir, a lo cual contesté: lectura y redacción, biología, fisico-química, o física. (recordando a mis mejores maestros de la prepa). Y así es como desde septiembre de 1990 trabajo como docente.
Dentro de mis inicios como maestra ya en educación media superior, tuve mucho apoyo por parte de mis compañeros docentes que me guiaron en detalles propios de la administración en el CBTA 3, además me sentía como pez en el agua, conviviendo, conociendo y ayudando a los jóvenes, todo esto hizo que me sintiera comprometida con mi trabajo ( involucrándome desde presidenta de academia, encargada de laboratorio de informática, coordinador de carrera, hasta Jefe en el Departamento de Desarrollo Académico y actualmente como tutora ). También da inicio la serie de cursos de actualización y capacitación, tanto en mi perfil académico como los relacionados con mi profesión. Uno de los que más impacto causó en mí, fue el de Carlos Zarzar Charur (disculpas, no recuerdo bien la ortografía de su nombre).
Ya adentrada en el ambiente docente en el nivel medio superior, me dí cuenta que mi "granito de arena" cuenta mucho, pero que cambiar un universo requiere trabajo en equipo, vocación, compromiso, actitud proactiva, y muchos docentes carecen de todo o de alguno de éstos atributos, siendo esto uno de los motivos que más me han causado desilusión en mi profesión, ya que mucha gente no sabe o no quiere trabajar en equipo, además de que no buscan superarse, dicen que “están bien como están”, así que estoy convencida que la actitud de las personas es uno de los elementos que no dejan avanzar con facilidad el desarrollo de la educación en México.
Es difícil permanecer totalmente alejada de esa dinámica de apatía, y aunque a veces me desespero y cuando menos acuerdo ya estoy actuando igual, trato de no caer en ese ciclo, y jalo con todas mis fuerzas hacia lo que me motiva a ser docente, el compromiso con los jóvenes y por ende con mi país. En nuestra profesión considero que nada deja más satisfacción que el que los alumno reconozcan tu esfuerzo, te vean como un ejemplo y te consideren su amigo, esto significa que trascendiste y que dejaste huella en esas personas.
Por eso estoy aquí con ustedes compañeros, jalando fuerte hacia mi convicción.
Agradezco su atención.

Rosana CBTA 3 de Durango, Dgo. “Tierra de los alacranes”